?

Log in

No account? Create an account

Категория: образование

ПЕДАГОГИКА КОМЕНСКОГО

Ян Амос Коменский, исходя из природы человека, делит жизнь подрастающего поколения на четыре определенных периода: младенчество, отрочество, юность, зрелость. Каждому возрасту нужно, по мнению чешского педагога, назначить одно шестилетие и соответствующую школу, так, чтобы для младенчества была школой материнская забота, для детства – элементарная (или народная) школа родного языка, для отрочества – латинская школа или гимназия и для зрелости – академия и путешествия.
Материнская школа подразумевает дошкольное воспитание под руководством матери. Для отрочества (т.е. для детей от 6 до 12 лет) предназначалась шестилетняя школа родного языка в каждой общине, селении, местечке. Для юношей (от 12 до 18 лет) должна быть в каждом городе латинская школа, или гимназия. Для возмужалых молодых людей (от 18 до 24 лет) в каждом государстве или большой области – академия.
Каждая следующая ступень по мнению Коменского, должна быть продолжением предыдущей. Таким образом, чешский новатор выдвинул новый для того времени принцип единой школы.
Следуя принципу эффективности восприятия, великий педагог в основу познания и обучения поставил принцип наглядности. Наглядность применялась и до него. Книги, как рукописные, так и печатные, снабжались нередко рисунками и раньше, но то было, так сказать, практическое применение наглядности без теоретического обоснования ее, которое впервые дал именно Коменский.
Он понимал наглядность широко, не только как зрительную, но и как привлечение всех органов чувств к лучшему и ясному восприятию вещей и явлений. Им было провозглашено “золотое правило” дидактики: “Все, что только возможно, предоставлять для восприятия чувствами: видимое для восприятия – зрением; слышимое – слухом; запахи – обонянием; подлежащее вкусу – вкусом; доступное осязанию – путем осязания. Если какие-либо предметы сразу можно воспринимать несколькими чувствами, пусть они сразу схватываются несколькими чувствами”.
Коменский не одобрял бессмысленную зубрежку, а требовал осмысленного обучения. “У своих учеников я всегда развиваю самостоятельность в наблюдении, в речи, в практике и в применении”, – писал он. Чешский педагог писал: “Ничего не следует заставлять выучивать наизусть, кроме того, что хорошо понято рассудком.
Читать дальше...Свернуть )
Был январский вечер. Резкий ветер выл над покрытою толстым снегом землею. Низко висели на зимнем небе тучи. Дорога была безлюдна. Никто не чувствовал охоты ездить, подвергаться опасностям от разгулявшейся метели.
Между Гамбургом и маленьким городком Триттау медленно тащился автобус. Усталый шофер дремал у руля и досадовал на ветер, крутивший снежные вихри. Несмотря на сильные фонари, дальше пятидесяти шагов нельзя было ничего видеть. В автобусе ехало двадцать семь ребят, целый класс, возвращавшийся со своим учителем домой из Гамбурга, куда они ездили для участия в школьном концерте. Концерт и декламации доставили детям немало переживаний, но теперь во время медленной качки автобуса возбуждение сменилось усталостью. Ребята дремали. Учитель сидел впереди, возле шофера и с чувством ответственности вглядывался в снежную мглу. Вдруг он толкнул шофера. Спросил: - Вы видели?
- Нет. А что?
- Тень. Вот она снова!
Теперь и шофер встрепенулся. И он увидел впереди на мостовой тень.
- Что это может быть? - спросил смущенно и невольно замедлил ход автобуса.
- Вон опять! - воскликнул учитель.
Большая странная тень, постоянно меняя свою форму, прыгала в снежной мгле в 30-40 метрах от автобуса. Ее было видно, но она казалась такой расплывчатой, что выглядела нереальной, и учитель протер себе глаза - не призрак ли это? Тень прыгала и возбужденно бросалась с одной стороны дороги в другую, словно кто-то невменяемый. Она размахивала чем-то вроде рук и, казалось, порой хотела опрокинуться.
- Первое привидение в моей жизни, - усмехнулся шофер и нажал на педаль так, что автобус сделал скачок.
Читать дальше...Свернуть )
Ирвин Ялом (Irvin Yalom; 13.06.1931) - писатель, психолог. Профессор психиатрии Стенфордского университета, один из создателей «третьей волны» в психотерапии. Наряду с Виктором Франклом, Дж. Бюдженталом, Ролло Мэем считается одним из основателей школы экзистенциальной терапии.



Романтическая любовь расцветает в тени и увядает под пристальным взглядом.

Для того чтобы быть полностью связанным с другим человеком, вам придется сначала найти связь с самим собой. Если мы не можем смириться со своим одиночеством, мы начинаем использовать другого как укрытие от изоляции.

Прощать своих друзей труднее, чем своих врагов.

Читать дальше...Свернуть )

Profile

a-lex_7
a_lex_7
a_lex_7

Latest Month

Ноябрь 2019
Вс Пн Вт Ср Чт Пт Сб
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930

Метки

Syndicate

RSS Atom
Разработано LiveJournal.com
Designed by Tiffany Chow