April 19th, 2019

Три креста

КАТОЛИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ РЕЛИГИОЗНОГО ВОСПИТАНИЯ В ГЕРМАНИИ

Полноценное осмысление римско-католической модели религиозного воспитания в немецкой школе достигается при учете трех условных моментов ее конституирования: исходного, переходного и перспективного.
Под исходным моментом подразумеваются церковно-канонические принципы, лежащие в основе римско-католической концептуализации религиозного воспитания и обязательные для руководства каждой местной римско-католической церкви (katholische Ortskirchen). Эти принципы заложены в основополагающем нормативном уложении Римско-католической церкви от 1983 года – Сodex iuris canonici (CIC). Согласно Х. Рейнхардту, 804-й канон 1-го и 2-го параграфа CIC постановляет, чтобы католический урок религии был по характеру конфессиональным, т.е. подлежащим авторитету римско-католических церковных властей и содействующим возрастанию юных католиков в вере. Примечательно, что, согласно CIC, римско-католические церковные власти на местах не имеют права вносить всякого рода изменения в формат католического урока религии, вследствие которых могла бы утрачиваться содержательная эквивалентность этого урока с „doctrina recta“ («правильным учением»); дополнительной, в этом смысле, потерей, равно как и актом безответственности со стороны церковных властей по отношению к католическому уроку религии, явилось бы, согласно CIC, предоставление права церковного учительства, в рамках урока религии, преподавателям, далеким от правой веры, христианской жизни и педагогической сноровки.
Collapse )